Vortragsveranstaltung für Eltern und Lehrer im Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen, Georgstr. 8, 49074 Osnabrück, Eintritt frei

 Rechenschwäche: „Bloß kein minus… lieber plus!“
Bauchschmerzen beim Gedanken an Mathe!

Voranmeldung unter: 0541/205 22 42

Referentin: Regina Kobold, Integrative Dyskalkulietherapeutin

"Bloß kein minus... lieber plus!"
das sagen Kinder, die nicht verstanden haben, dass die Subtraktion „bloß“ die Umkehrung der Addition ist. Minusaufgaben sind für viele Grundschüler ein Problem, für rechenschwache Kinder sind sie ein Alptraum. Was haben sie falsch verstanden, welche Einsichten fehlen ihnen? Die Fortbildung für Eltern, Erzieher und Lehrer beschäftigt sich mit Fragestellungen, die aus der lerntherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, ihren fehlerhaften Überlegungen und Lösungskonzepten, entstanden sind.
Der Vortrag mit Diskussion beginnt mit dem rechnerischen Vorwissen im Schuleingangsbereich behandelt dann den Zahlenraum bis 10, um den fachlichen Teil mit dem Rechnen plus und minus bis Hundert abzuschließen. Es wird eine Parteilichkeit mit den leidgeprüften Kindern und Jugendlichen begründet und die diagnostische Fragestellungen und Anregungen für eine  Förderung werden nicht vergessen.

 Dienstag, 16.11.2010, Beginn: 19.00 Uhr, Ende 21.00 Uhr

Vortragsveranstaltung für Eltern und Lehrer im Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen, Georgstr. 8, 49074 Osnabrück, Eintritt frei

 Rechenschwäche: „Bloß kein minus… lieber plus!“
Bauchschmerzen beim Gedanken an Mathe!

Voranmeldung unter: 0541/205 22 42

Referentin: Regina Kobold, Integrative Dyskalkulietherapeutin

"Bloß kein minus... lieber plus!"
das sagen Kinder, die nicht verstanden haben, dass die Subtraktion „bloß“ die Umkehrung der Addition ist. Minusaufgaben sind für viele Grundschüler ein Problem, für rechenschwache Kinder sind sie ein Alptraum. Was haben sie falsch verstanden, welche Einsichten fehlen ihnen? Die Fortbildung für Eltern, Erzieher und Lehrer beschäftigt sich mit Fragestellungen, die aus der lerntherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, ihren fehlerhaften Überlegungen und Lösungskonzepten, entstanden sind.
Der Vortrag mit Diskussion beginnt mit dem rechnerischen Vorwissen im Schuleingangsbereich behandelt dann den Zahlenraum bis 10, um den fachlichen Teil mit dem Rechnen plus und minus bis Hundert abzuschließen. Es wird eine Parteilichkeit mit den leidgeprüften Kindern und Jugendlichen begründet und die diagnostische Fragestellungen und Anregungen für eine  Förderung werden nicht vergessen.

Als ergänzende Literatur wird an diesem Abend die Neuerscheinung: „Bloß kein minus… lieber plus!“ vorgestellt